Игры на уроках немецкого языка по теме:«Животные» - разработала Портнова Г.И.

Игра №1  «Кто больше  назовёт животных?».

Класс делится на 2 команды. Каждой из команд  даётся по одной картинке, на которой изображено 8-10 животных. Учащиеся должны назвать этих животных по- немецки. Фиксируется время выполнения задания. Побеждает та команда, которая быстрее и правильнее назвала всех животных, представленных на картинке.

Игра №2 «Кто быстрее вспомнит названия животных и птиц, которые начинаются со следующих букв …?»

Учитель предлагает участникам игры назвать животных и птиц, которые начинаются с определённые буквы. Побеждает тот, кто назвал большее количество животных и птиц.

  P… (название животных на эту букву)

L… (название животных на эту букву)

K… (название животных на эту букву)

H… (название животных на эту букву)

Игра №3 « Мы играем в лото»

Учитель раскладывает вперемежку картинки с изображением животных и птиц.  В игре участвуют две команды. Им даются, например, такие задания:

Nennt alle Haustiere !

Nennt alle Geflugel !

Nennt alle Wildtiere !

При выполнении каждого задания побеждает та команда, которая быстрее его выполнила.

Игра №4 «Кто быстрее догадается о значении следующих слов…»

Каждая из двух команд получает список с название птиц на немецком языке. Рядом с немецким словом нужно написать русский эквивалент. Учитываются время и правильность выполнения задания. Предлагаются, например, такие слова: der Papagei, der StrauB, der Pinguin, der Pelikan, der Albatros, der Flamingo.

Игра №5 «Кто убежал».

Учащимся предлагается картинка, на которой изображены животные. Ребята рассматривают её в течении одной – полутора минут. После этого им показывают другую картинку, на которой представлены некоторые животные из тех, которых дети видели на первой картинке. Учащиеся должны сказать, какие животные «убежали».

  Игра №6 «Идёт бычок качается»

Учащимся предлагается за определённое время собрать из кубиков картинку одного из героев стихов А. Барто (бычок, мишка и др.) и описать его (рассказать о нём). Побеждает тот, кто быстрее собрал кубики и составил наиболее полное сообщение по картинке.

Игра №7 «Кто лучше расскажет?»

Учащимся предлагается серия сюжетных картинок, по которым они составляют своё высказывание. При ответе учитывается соответствие высказывания теме, логичность, использование различных речевых образцов, объём высказывания, элементы творчества ребёнка, лексическая и грамматическая правильность. Побеждает тот, чьё высказывание в большей степени соответствует названным требованиям.

Игра №8 «Белая ворона»

Учитель раздаёт участникам игры картинки с изображение животных и птиц. В этом комплекте каждые две картинки абсолютно идентичны (т.е. например, на обеих изображена кошка). И только одна картинка единична. На ней нарисована белая ворона. Сначала ребята откладывают в сторону идентичные картинки (если они у них имеются). (Картинки дети в руках держат так, чтобы их чистая сторона была обращена к играющим ) . Затем они берут картинки у своих соперников. Если взял картинку идентичную своей,  – это удача. Играющий говорит: ,,Ich habe 2 Lowen``  и откладывает в сторону две картинки. Выигрывает тот, кто первым вышел из игры (т.е. без картинок). Проигрывает ученик, у которого в руках осталась картинка с изображение вороны.

В игре используются слова:

Der Lowe, der Tiger, der Bar, der Fuchs, der EseI, das Pferd, die Kuh, das Schaf, das Schwein, der Hund, die Katze, der Hahn, das Hahn, die Gans, die Ente, der Storsch, der Papagei.