«Арттехнологии»

Технология 9 класс (универсальный)

Традиционная программа. Учебник «Технология»

под редакцией В.Д. Симоненко 9 класс

Тема урока «Арттехнологии»

Цели:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: познакомить учащихся с арттехнологиями; научить разбираться в содержании профессиональной деятельности.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: формирование актуального для подростков «информационного поля»; формирование положительного отношения к труду.

РАЗВИВАЮЩАЯ: развивать у учащихся познавательный интерес к различным отраслям экономики.

Технические требования: используется мультимедийное сопровождение в виде презентации Power Point

Тип урока: комбинированный

План урока

I. Организационный момент. (1-2 мин)

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку.

Сообщение темы и целей урока (слайд 1)

II. Проверка домашнего задания (10 мин)

Учащиеся выступают с подготовленными презентациями по предыдущей теме «Профессиональная деятельность в торговле и общественном питании».

Вопросы, предложенные учащимся для домашнего задания:  виды предприятий торговли и общественного питания;  профессии и профессиональные требования к работникам торговли и общественного питания.

III. Изложение нового материала (20 мин)

Вопрос: Как вы думаете, что такое арттехнологии? (Сначала необходимо выслушать все варианты ответов, прежде чем дать определение).

Учитель дает определение арттехнологии и определение слова «искусство» (слайд 3)

Вопрос: Как вы считаете, к  какому типу профессий на ваш взгляд мы можем отнести профессии людей, работающих с сфере арттехнологий.(учащиеся всегда правильно отвечают – человек-художественный образ)

Прежде чем рассматривать области искусства необходимо сказать учащимся, что в основе любого вида искусства действительно лежит художественный образ или результат мыслительной, познавательно-духовной или практической деятельности человека. Одна из особенностей профессий типа "человек - художественный образ" состоит в том, что значительная доля трудовых затрат остается скрытой от стороннего наблюдателя. Более того, нередко прилагаются специальные усилия для создания эффекта легкости, непринужденности конечного результата труда.

Далее следует последовательно рассмотреть области искусства и их технологии (слайды 4-11)

Ø      Изобразительное искусство

Ø      Архитектура

Ø      Музыка

Ø      Хореография

Ø      Театр

Ø      Кино и телевидение

Ø      Литература

Прежде чем перейти к разговору о профессиях арттехнологий необходимо сказать учащимся о возможности определения с помощью тестирования склонности к данному типу профессий (Например, Тест по шкале Е.А.Климова)

Вопрос: скажите, к каким областям искусства относятся профессий представленные на слайде (слайд 12)

IV. Практическая работа (10 мин)

Класс по выбору делится на группы, и отгадывают кроссворд (слайд13)

V.  Подведение итогов (2 мин)

Проверка кроссворда

VI. Домашнее задание.

Подготовить информацию по одной из предлагаемых профессий: модельер-конструктор, портной-закройщик, декоратор-оформитель, художник-реформатор, график-скульптор, ювелир, шлифовщик хрусталя и камней, живописец, строитель-облицовщик, вязальщица, композитор, дирижер, вокалист, настройщик, режиссер театра, киноактер, диктор телевидения.